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Repérer les élèves en voie de décrochage important
Éviter les ruptures de scolarité
Trouver une solution de raccrochage : remotivation pour la section et/ou préparation d’une réorientation
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Document interne utilisé lors des commissions de suivi de l’absentéisme
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Ci-joint un numéro "Bref" du Céreq sur la gestion de l’absentéisme (janvier 2013), rédigé par Sophie Divay, maître de conférences en sociologie à l’université de Reims.
Quelques questions fondamentales posées et à avoir en tête dans ce texte :
L’absorption des CPE et des personnels de vie scolaire dans la gestion des absences
La difficulté, notamment en lycée professionnel de suivre la demande institutionnelle de signalement quand 4 demie-journées sont atteintes
La gestion des logiciels qui peut être (...)
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Suite à la réunion sur la lutte contre l’absentéisme et le décrochage du 28 novembre 2011.
Je vous prie de bien vouloir trouver les documents nécessaires au signalement d’élèves décrocheurs évoqués par M. Llavador.
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Vous trouverez en lien ci-après la circulaire n° 2011-0018 du 31-1-2011 (NOR MENE1102847C) sur l’obligation scolaire, "vaincre l’absentéisme", parue au bulletin officiel n°5 du 3 février 2011.
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En réunion de bassin, ont été évoquées
la proposition de loi relative à la lutte contre l’absentéisme scolaire déposée par le député E. CIOTTI
la note d’information de la Direction de l’Evaluation, de la Prospective et de la Performance relative à l’absentéisme des élèves dans le second degré en 2007-2008 (avril 2010)
En voici les références, avec quelques précisions supplémentaires
1)Proposition de loi d’Eric CIOTTI à consulter sur le site de l’Assemblée nationale : (...)
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Deux mesures pour lutter contre l’absentéisme qui ont été développées pendant la table ronde :
* une proposition de loi qui a pour objet la suspension des allocations familiales en cas d’absentéisme prolongé sera débattue le 16 juillet 2010 à l’Assemblée nationale pour une application à la rentrée de septembre 2010
* dix établissements de réinsertion scolaire sont créés dès la rentrée de septembre 2010 pour que les élèves très perturbateurs puissent être pris en charge pendant une à deux années (...)
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Dans l’Eure, nous avons le suivi de l’absentéisme à effectuer pour chaque période de l’année scolaire. La campagne de saisie est ouverte vacances à vacances.
Vous trouverez en pièce jointe le fichier avec des tableaux qui vous permettront une saisie plus rapide.
En ce qui me concerne, je travaille sur SCONET absence. Le récapitulatif qui m’aide à remplir les tableaux se fait de la façon suivante :
ACCUEIL > ABSENCES > STATISTIQUES > BULLETINS
Plage de calcul : de date à date (vous entrez les dates (...)
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Retrouvez les informations, les procédures et le documents nécessaires à la constitution des dossiers sur le site de l’Inspection Académique 76 : cliquez ici
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Résumé du rapport de Monsieur Toulemonde, qui fait apparaître les différents "visages" de l’absentéisme, les facteurs qui l’entraînent et qui donne quelques pistes pour enrayer ce phénomène.
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Power-point présenté lors de la Conférence en Education du 1er Avril 2008 par Madame PAINCHAULT, Principale du Collège Jacques-Emile blanche, Saint-Pierre-les Elbeuf
Pour lire ce fichier vous pouvez télécharger la Visionneuse PowerPoint (gratuit)
http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?displaylang=fr&FamilyID=428d5727-43ab-4f24-90b7-a94784af71a4
ou utiliser OpenOffice Impress (logiciel (...)
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Présentation d’un ouvrage qui éclaire utilement sur la complexité du phénomène notamment dans ses aspects psychologiques
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Plaquette absentéisme
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Petits outils pour faciliter le suivi statistique des absences dans le temps, leur présentation et leur exploitation
Vous trouverez ci-joint des fichiers excel pour le suivi mensuel, annuel et pluriannuel, des absences d’un établissement. Deux en guise d’exemple et deux vierges à remplir avec les données de votre établissement. Ils sont évidemment tous modifiables et adaptables aux réalités de chaque établissement. Attention le document annuel comprend plusieurs (...)
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voici une grille de suivi d’actions mises en place pour lutter contre l’absentéisme d’un élève et qui permet de faire le point lors des réunions "commissions de suivi" ou autres...
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Les auteurs :
Chercheurs au sein de Groupe de Recherche sur la socialisation (GRS) de Lyon, ils s’intéressent à la question de la déscolarisation, et, plus spécifiquement, aux dispositifs relais. Cet ouvrage s’inscrit dans le droit fil de leurs recherches antérieures (notamment « Ruptures scolaires » et « déscolarisation » des collégiens de milieux populaires : parcours et configurations, G.R.S., 2003, 429 p ; Les dispositifs relais et les familles, G.R.S., 253 p., 2004). L’ouvrage se décompose en (...)
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Les 3 actions allemandes sont "A typical truant" (portrait de l’élève absentéiste), Skip, skip hooray et Your parents should know (Tes parents devraient savoir). Vous trouverez, pour chacune d’entre elles, une présentation en français et une description détaillée en anglais, sous pdf ou word.
Aucune de ces actions n’a été testée, pour le moment.
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Les actions russes sont "School codes of conduct should be followed up even if not all its rules are fair" (Les codes de conduites scolaires doivent continuer d’exister même si toutes les règles ne sont pas justes) et "Playing truancy : some reasons and ways out" (Jouer au déviant : quelques raisons et méthodes pour s’en sortir). Toutes les 2 ont été testées et évaluées. Vous trouverez la présentation en français, la description détaillée en anglais et leurs évaluations respectives en (...)
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Les 2 actions polonaises sont : How to understand and motivate a truant (Comment comprendre et motiver un élève absentéiste ?) et Playing truant, it is a cool thing, isn’t it ? (Faire l’école buissonnière, c’est un truc cool, non ?). Vous en trouverez ci-jointes 2 versions anglaises (dont une résumée) et 1 version résumée en français.
Aucune n’a encore été testée et évaluée par des collègues.
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Présentation générale
L’absentéisme est un phénomène qui touche tous les pays européens et qui préoccupe toutes les enseignants et les éducateurs. Il est souvent un symptôme de dysfonctionnement institutionnel et social, de crises dans la vie des jeunes, et justifie la nécessité d’apporter un appui aux équipes éducatives dans les établissements et aux familles. Les statistiques nationales se rapportent à des problèmes comparables dans l’Union Européenne, mais les moyens et les méthodes de prévention et de (...)
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Article de Frédéric Jeanne et Mélanie Leroux
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Synthèse du rapport Marchand
